A.操作程序
B.教學評價
C.理論基礎(chǔ)
D.實現(xiàn)條件
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A.競爭
B.反思
C.辯論
D.問題解決
A.具體-序列型
B.具體-隨機型
C.抽象-序列型
D.抽象-隨機型
A.合作性教學情境
B.真實情境
C.問題情境
D.模擬真實情境
A.進行立體模擬
B.進行平面模擬
C.呈現(xiàn)動態(tài)過程
D.進行交互作用
A.充分發(fā)揮學生的主動性，體現(xiàn)出學生的首創(chuàng)精神
B.組成自己的學習小組，遇到問題能自己解決
C.在不同情況下去應(yīng)用所學的知識
D.根據(jù)自身行為的反饋信息，形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案
最新試題
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
教育技術(shù)中常用光學媒體的設(shè)備是指（）
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）