單項選擇題信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機結(jié)合,共同完成教學(xué)任務(wù)的一種新型的()方式。

A.活動
B.互動
C.教學(xué)
D.創(chuàng)新


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1.單項選擇題以下哪個不是教學(xué)模式的構(gòu)成要素()

A.理論基礎(chǔ)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.培養(yǎng)學(xué)生
D.實現(xiàn)條件

2.單項選擇題()保證著教學(xué)模式的有效發(fā)揮。

A.操作程序
B.教學(xué)評價
C.理論基礎(chǔ)
D.實現(xiàn)條件

3.單項選擇題以下不是協(xié)作學(xué)習(xí)活動基本方式的是()

A.競爭
B.反思
C.辯論
D.問題解決

4.單項選擇題哪種風(fēng)格的學(xué)習(xí)者特別善于理解以邏輯順序呈現(xiàn)的詞語和符號的信息()

A.具體-序列型
B.具體-隨機型
C.抽象-序列型
D.抽象-隨機型

5.單項選擇題學(xué)生自編自導(dǎo)自演英語話劇來鍛煉自身的英語聽說能力,這屬于教學(xué)情境的哪一類型()

A.合作性教學(xué)情境
B.真實情境
C.問題情境
D.模擬真實情境

最新試題

“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。

題型:單項選擇題

CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。

題型:填空題

上個世紀(jì)60年代,教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型,當(dāng)時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。

題型:單項選擇題

PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()

題型:單項選擇題

容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()

題型:單項選擇題

陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。

題型:單項選擇題

就資源的內(nèi)涵來看,學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的,凡是可以作為教學(xué)資源的,都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用;學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。

題型:判斷題

編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。

題型:判斷題

一般認(rèn)為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。

題型:填空題

相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。

題型:判斷題