單項選擇題教學過程設(shè)計的理論基礎(chǔ)是傳播理論、()及認知的信息加工理論。

A.行為主義學習理論
B.人本主義學習論
C.教育心理學
D.建構(gòu)主義理論


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2.單項選擇題國內(nèi)學者基本上都把教學設(shè)計的發(fā)展分為四個不同的時期/階段,20世紀初期所屬的階段是()。

A.教學設(shè)計思想的萌芽
B.認知主義主導教學設(shè)計
C.走向整合化的教學設(shè)計
D.行為主義教學設(shè)計興起

3.單項選擇題教學設(shè)計的發(fā)展分為四個不同的時期:教學設(shè)計思想的萌芽、()、認知主義主導教學設(shè)計、走向整合化的教學設(shè)計。

A.建構(gòu)主義理論興起
B.行為主義教學設(shè)計興起
C.教學內(nèi)容整合
D.教學情境設(shè)計

4.單項選擇題以下不屬于網(wǎng)絡(luò)課程的特點的是()。

A.以學習者為中心,促進學習者獨立自主學習
B.提供豐富的學習資源,學習者有充分的選擇空間
C.師生可以自由交流
D.提供多維的信息交互,構(gòu)建良好的學習支持服務(wù)

5.單項選擇題專題學習網(wǎng)站是一種()方式。

A.自主學習
B.合作學習
C.網(wǎng)絡(luò)教學
D.傳統(tǒng)教學

最新試題

一般認為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。

題型:單項選擇題

1962年,教育心理學家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。

題型:單項選擇題

.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()

題型:單項選擇題

教學策略設(shè)計的過程中,應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。

題型:判斷題

1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。

題型:單項選擇題

陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。

題型:單項選擇題

“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。

題型:判斷題

需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。

題型:填空題

在課程教學開始前的評價活動稱為()

題型:單項選擇題

CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。

題型:填空題