A.興趣
B.動機
C.性格
D.意志
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A.多用戶虛擬社會
B.分布式虛擬軟件
C.數(shù)字化校園
D.數(shù)字化倉庫
A.便于創(chuàng)造性的編輯與合成，交互性強
B.可不失真地進行多次復(fù)制，抗干擾能力強，再現(xiàn)性好
C.傳輸圖像和聲音的并且隨時間連續(xù)變化的
D.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可長距離傳輸而不損耗，容易實現(xiàn)資源共享
A.反應(yīng)
B.接受
C.組織
D.技巧動作
A.自主性
B.階段性和連續(xù)性
C.情境性
D.多樣性
A.提供資源的上傳和下載
B.提供很好的信息搜索工具
C.提供多種信息資源的內(nèi)外部鏈接
D.提供交流空間
最新試題
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務(wù)分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。