正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）

教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

學習者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）

教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）

從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）

下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結(jié)果或目標”？（）

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）