肢體障礙兒童的教育安置方式包括（）

自閉癥兒童社會交往障礙中不包括（）

有關(guān)聽障兒童的家庭教育，正確的有（）

評估結(jié)果在教育行政方面的應(yīng)用范圍包括招生、學(xué)生的教育安置、教師聘用等。

“評估”一詞屬醫(yī)學(xué)用語，根據(jù)漢語詞典的解釋，意為“了解病情后，對病人的病癥及其發(fā)展情況作出判斷”。

SS法適用于由聽力障礙原因?qū)е碌恼Z言障礙兒童。

心理取向評估的目標(biāo)是（）

從語言的外在表現(xiàn)形式上劃分，可以分為（）

功能性評估是指一種搜集行為資料并分析其行為功能的過程。

孩子的同伴互動是很重要的，但是不能為了發(fā)展孩子的社交就犧牲發(fā)展其他重要語言及相關(guān)技能的機(jī)會和時間。