A.兒童利益最佳原則
B.尊重兒童尊嚴(yán)原則
C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則
D.無(wú)歧視原則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.專業(yè)意識(shí)
B.專業(yè)知識(shí)
C.專業(yè)技能
D.專業(yè)態(tài)度
A.新教師的入職輔導(dǎo)
B.教師的在職培訓(xùn)
C.教師的科研工作
D.教師的道德培養(yǎng)
A.愛崗敬業(yè)
B.教書育人
C.為人師表
D.熱愛學(xué)生
A.專業(yè)意識(shí)
B.專業(yè)知識(shí)
C.專業(yè)品質(zhì)
D.專業(yè)態(tài)度
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.勞動(dòng)方式個(gè)體性
最新試題
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有()。
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。()