“從簡單到復(fù)雜，從正面到側(cè)面，從呆板到有生氣，并有時間、空間概念，懂得構(gòu)圖，也懂得用畫來分辨性別與年齡，也用語言來解釋自己的畫”處在我國兒童心理學(xué)家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展的（）

以功能特點為標(biāo)準(zhǔn)，建筑藝術(shù)不包括（）

兒童能夠正確進(jìn)行繪畫透視圖的年齡是（）

德 國哲學(xué)家（）強調(diào)學(xué)校教育要適合兒童心理發(fā)展規(guī)律。

幼兒在感知作品時很在乎畫面色彩，下列最適合幼兒欣賞的作品是（）

屬于學(xué)前兒童平面手工活動的是（）

美術(shù)教育的指導(dǎo)思想直接制約著美術(shù)教育工作的（）。

日本畫家山本鼎領(lǐng)導(dǎo)的兒童美術(shù)教育改革稱為（）

人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合，在心理學(xué)上稱為（）

折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點是利用（）