中國畫在世界繪畫領(lǐng)域自成體系，是東方繪畫體系的主流，其著眼于（）

美術(shù)教師的角色為：人類靈魂的塑造者、人類文化的傳播者、人類表率的先行者和（）。

在藝術(shù)分類中，不屬于美術(shù)涵義的是（）

人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合，在心理學(xué)上稱為（）

福祿倍爾培養(yǎng)兒童造型能力的玩具被稱為（）

下列手工制作過程順序正確的一組是（）

形態(tài)的背離真實比例，色彩強調(diào)夸張的手法，構(gòu)圖違背客觀現(xiàn)實的處理，可以說所有兒童的美術(shù)創(chuàng)作都具有（）

美術(shù)教育的指導(dǎo)思想直接制約著美術(shù)教育工作的（）。

在欣賞唐詩“春眠不覺曉，處處聞蹄鳥；夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”時，兒童不僅能聽到詩歌優(yōu)美的韻律節(jié)奏，還聽到鳥鳴、風(fēng)聲和花瓣的聲音，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)中的（）

提出“刺激——反應(yīng)”行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。