單項選擇題研究生的培養(yǎng)主要通過（）來完成。
A.課程教學
B.個別指導
C.社會實踐
D.科研工作
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1.單項選擇題高校教師要打破學科、專業(yè)界限，共同完成高級專門人才的培養(yǎng)和科研的攻關與開發(fā)，這說明了高校教師職業(yè)的（）。
A.復雜性
B.群體性
C.創(chuàng)造性
D.長效性
2.單項選擇題在職位分類理論的指導下，以教學、科研、實驗技術等實際任務為依據(jù)，根據(jù)任務的多少、難易程度和水平差異，把任務分解為多種類型和水平層次，給予一定的權重，計算確定各級教師職務的崗位數(shù)。這樣的教師職務設置方法稱為（）。
A.任務法
B.結構法
C.分層法
D.學科法
3.單項選擇題實行大學區(qū)制的國家是（）。
A.美國
B.日本
C.法國
D.英國
4.單項選擇題對大學生價值觀教育的導向是（）。
A.一元的導向
B.多元的導向
C.分層次的導向
D.單一的導向
5.單項選擇題現(xiàn)代科學技術既分化又綜合的趨勢，要求高校培養(yǎng)的人才不僅要具有較強的專業(yè)性，還要具備比較寬廣的科學知識基礎和比較廣泛的適應性，這就要求高校的教學過程體現(xiàn)（）的特點。
A.認識已知和探索未知的統(tǒng)一
B.認識世界和改造世界的統(tǒng)一
C.專業(yè)性和綜合性的統(tǒng)一
D.個體認識社會化和社會認識個體化的統(tǒng)一
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