A.感知性實驗
B.驗證性實驗
C.設(shè)計性實驗
D.觀察性試驗
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A.討論課前要布置閱讀作業(yè)
B.討論前要準(zhǔn)備
C.討論中要引導(dǎo)
D.討論后要總結(jié)
A.教師要有充分的準(zhǔn)備
B.編寫或選擇習(xí)題
C.要使學(xué)生做好準(zhǔn)備
D.即使反饋評價結(jié)果
A.課程計劃時制定教學(xué)大綱的指導(dǎo)性文件,教學(xué)大綱是編寫教科書的綱領(lǐng)
B.一門課的教學(xué)大綱是本專業(yè)的課程計劃某一局部的細(xì)化,教科書是教學(xué)大綱的具體化
C.教學(xué)大綱是教學(xué)的基礎(chǔ),課程計劃是教學(xué)大綱的細(xì)化,教科書時課程計劃的具體化
D.教學(xué)大綱是教學(xué)的基礎(chǔ),課程計劃等同教科書的計劃,是教科書的另外一種表現(xiàn)形式
A.注意科學(xué)性與思想性
B.注意邏輯和結(jié)構(gòu)
C.要注意啟發(fā)學(xué)生思考
D.語言要有藝術(shù)性
A.堅持科學(xué)性與思想性
B.理論與實際統(tǒng)一
C.科學(xué)體系與教學(xué)法要求相統(tǒng)一
D.形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)
最新試題
把科學(xué)研究思想引入我國大學(xué)并積極實踐者,是()。
我國教師職業(yè)的性質(zhì)是()。
智力的涵義是()。
高等教育不同于普通教育的一大特征是()。
《高教法》的出臺和實施具有如下重要意義()。
高等教育投資主體的多元化反映了()。
高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的特點有()。
()稱為“法德論”。
最早的研究生教育是以研究生()和研究的形式進(jìn)行的。
導(dǎo)師制是指由導(dǎo)師對研究生的()等方面進(jìn)行個別指導(dǎo)的一種教學(xué)制度。