A.初
B.一
C.二
D.三
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你可能感興趣的試題
A.運用所學(xué)語法知識進行描述、敘述和說明等
B.感知、體會常用簡單句的表意功能
C.了解句子的結(jié)構(gòu)特征,如句子的種類、成分、語序及主謂一致
D.理解一般過去時和一般將來時的形式、意義、用法
A.學(xué)生發(fā)展
B.選拔人才
C.評價學(xué)校
D.高一級學(xué)校招生錄取
A.學(xué)習行為;學(xué)習方式
B.學(xué)習行為;學(xué)習目標
C.學(xué)習過程;學(xué)習目標
D.學(xué)習過程;學(xué)習方式
A.1-2年級
B.3-4年級
C.5-6年級
D.7-9年級
A.從學(xué)習理解類活動到應(yīng)用實踐類活動的進階必須一次完成。
B.教師要把握感知與注意、獲取與梳理、概括與整合等學(xué)習活動要求。
C.教師要通過感知與注意活動創(chuàng)設(shè)主題情境,激活學(xué)生已有知識經(jīng)驗。
D.教師要引導(dǎo)學(xué)生通過獲取與梳理,概括與整合等活動形成新的知識結(jié)構(gòu)。
最新試題
學(xué)生資源包括每個學(xué)生的生活經(jīng)歷、學(xué)習體驗和()。
英語課程內(nèi)容以()的形式呈現(xiàn)。
新課標英語教材的編寫建議中要求,要遵循()發(fā)展規(guī)律,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習需求。
關(guān)于單元整體教學(xué),以下哪個描述是錯誤的?()
教師在推進新課標課程實施時,要提升()。
口頭概括所讀的故事或短文的大意,描述他人簡單的談話是屬于()技能。
英語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級描述中,進行書面表達時,能正確使用所學(xué)語言,格式較為()。
觀察與辨析三級目標提出,能多角度、()地看待事物和分析問題。
級別“+”為()的學(xué)生提供選擇級。
英語一級學(xué)業(yè)質(zhì)量標準要求在跟讀簡短的音視頻材料時,能()。