單項選擇題如何鑒別兒童是否屬于真正的語言流暢度障礙，波貝格提出的鑒別標準不包括（）。
A.部分語詞重復、拖音頻繁
B.是否有嘶啞及氣息聲
C.出現(xiàn)緊張與說話伴隨努力
D.有意避開某些詞語和說話場合
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1.單項選擇題在開展智力落后兒童的測查與鑒定工作時，除了要進行智力測驗之外，還應進行（）。
A.情緒測驗
B.性格測驗
C.社會適應能力測驗
D.氣質(zhì)測驗
2.單項選擇題“根據(jù)不同智力落后兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和身體狀況進行適時、適度的教育”，這指的是對智力落后兒童早期教育訓練的（）。
A.反復性原則
B.整合性原則
C.量力性原則
D.個別性原則
3.單項選擇題當人對日常語言有聽覺困難，與別人交談時感到模糊不清時，這種聽覺障礙屬于（）。
A.一級聾
B.一級重聽
C.二級聾
D.二級重聽
4.單項選擇題以下關于視覺障礙兒童心理行為特點描述正確的一項是（）。
A.記憶表象完整豐富和想象力強
B.聽覺注意力好，但興趣不廣泛
C.語言正常形象思維豐富
D.性格問題多動作行為敏捷
5.單項選擇題多元智能理論幫助我們從整合的角度來看待有特殊需要的兒童的，教育其中不包括（）。
A.經(jīng)驗的整合
B.社會的整合
C.空間的整合
D.課程的整合
最新試題
“評估”一詞屬醫(yī)學用語，根據(jù)漢語詞典的解釋，意為“了解病情后，對病人的病癥及其發(fā)展情況作出判斷”。
題型：判斷題
聽力障礙兒童的治療干預需要（）的參與。
題型：多項選擇題
視覺障礙兒童評估流程中的篩選工作包括（）
題型：多項選擇題
下列屬于發(fā)展遲緩障礙兒童非特定性發(fā)展遲緩方面的特征有（）
題型：多項選擇題
在特殊兒童的教育診斷與評估中需要一個人員獨立來完成。
題型：判斷題
以下屬于視覺障礙兒童的想象力發(fā)展特點的有（）
題型：多項選擇題
肢體障礙兒童的教育安置方式包括（）
題型：多項選擇題
孩子的同伴互動是很重要的，但是不能為了發(fā)展孩子的社交就犧牲發(fā)展其他重要語言及相關技能的機會和時間。
題型：判斷題
生態(tài)評估取向要求觀察者應該盡可能無偏見和無推論地記錄事件。
題型：判斷題
血液檢查有助于對唐氏綜合征、貓叫綜合征、脆性X染色體綜合征等染色體異常疾病做出診斷。
題型：判斷題