單項選擇題建設(shè)隱性課程不包括以下()。
A.加強班級建設(shè)
B.加強情感與態(tài)度教育
C.改善學校環(huán)境
D.重視人格、動作技能教育
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1.單項選擇題()有指導個人行動、維持人格整合的作用。
A.價值
B.表現(xiàn)
C.程度
D.行動
2.單項選擇題營造良好課堂氣氛的策略不包括()。
A.重視顯性課程
B.建立正確的教師價值觀
C.人性化教育目標的強化
D.重視隱性課程
3.單項選擇題美國心理學家勒溫曾在1939年將教師的領(lǐng)導方式分為三類,其中不包括()。
A.仁慈專斷型
B.集權(quán)型
C.民主型
D.放任型
4.單項選擇題產(chǎn)生“皮格馬利翁效應”的影響因素不包括()。
A.關(guān)注
B.氣氛
C.反饋
D.輸入和輸出
5.單項選擇題教師是學生在校學習活動的()。
A.指導者
B.觀察者
C.作用者
D.學習者
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季洛特強調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的()。
題型:單項選擇題
下列不屬于教師不恰當?shù)恼n堂表現(xiàn)的是()。
題型:單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時,教師應該()指出使他憤怒的事情,并說出他的感受。
題型:單項選擇題
目標導向策略是()提出的。
題型:單項選擇題
教師在矯正學生的錯誤行為時,應避免攻擊學生的()。
題型:單項選擇題
()教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型:單項選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題,而這些問題實際上只是解決問題的()。
題型:單項選擇題
教師要謹慎處理學生的()。
題型:單項選擇題
團體動力主要是指影響團體中個人行為的()。
題型:單項選擇題
下列關(guān)于好教師的說法不正確的是()
題型:單項選擇題