A.案例研究
B.文獻(xiàn)研究
C.量數(shù)研究
D.觀察研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.歸屬和愛的需要
B.生理需要
C.安全需要
D.尊重的需要
A.教育案列是教師教育研究發(fā)生的起點(diǎn)
B.教育案例是教師教育溝通學(xué)生的必要途徑
C.教育案例是教師教育加強(qiáng)職業(yè)道德的重要方法
D.教育案例是教師教育培育學(xué)生素質(zhì)的根本起點(diǎn)
A.數(shù)字
B.文字
C.圖表
D.插圖
A.奉獻(xiàn)精神
B.敬業(yè)精神
C.團(tuán)隊(duì)精神
D.職業(yè)道德
A.選擇任意的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型
B.確定自變量
C.選擇樣本
D.確定因變量
最新試題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
教育學(xué)對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。