A.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)人民的思想感情
B.要求學(xué)生初步掌握現(xiàn)代生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，懂得一般的生產(chǎn)過(guò)程和學(xué)會(huì)使用一般的生產(chǎn)工具
C.掌握組織生產(chǎn)和管理生產(chǎn)的初步知識(shí)和技能
D.初步樹立學(xué)生的職業(yè)觀和職業(yè)道德
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.實(shí)踐性
B.技術(shù)性
C.教育性
D.發(fā)展性
A.“2+1”模式
B.“3+1”模式
C.“4+1”模式
D.滲透教育模式
A.自然學(xué)科的教學(xué)
B.勞動(dòng)技術(shù)課和職業(yè)技術(shù)課
C.人文學(xué)科教學(xué)
D.各種形式的勞動(dòng)
A.教育性原則
B.實(shí)際操作原則
C.效益性原則
D.商業(yè)化原則
A.實(shí)踐性
B.技術(shù)性
C.教育性
D.復(fù)雜性
最新試題
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）