A.現(xiàn)代工業(yè)和手工業(yè)牛產(chǎn)勞動的知識和技能
B.現(xiàn)代農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)勞動的知識和技能
C.服務(wù)性等第三產(chǎn)業(yè)勞動的知識和技能
D.管理生產(chǎn)的初步知識和技能
E.個體經(jīng)營和參加市場競爭的知識和技能
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你可能感興趣的試題
A.培養(yǎng)學生的勞動觀點、勞動習慣和熱愛勞動人民的思想感情
B.要求學生初步掌握現(xiàn)代生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識和基本技能,懂得一般的生產(chǎn)過程和學會使用一般的生產(chǎn)工具
C.掌握組織生產(chǎn)和管理生產(chǎn)的初步知識和技能
D.初步樹立學生的職業(yè)觀和職業(yè)道德
A.實踐性
B.技術(shù)性
C.教育性
D.發(fā)展性
A.“2+1”模式
B.“3+1”模式
C.“4+1”模式
D.滲透教育模式
A.自然學科的教學
B.勞動技術(shù)課和職業(yè)技術(shù)課
C.人文學科教學
D.各種形式的勞動
A.教育性原則
B.實際操作原則
C.效益性原則
D.商業(yè)化原則
最新試題
對課程組織持社會問題取向的學者有()。
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。()
所謂學生觀,即教師對學生的認識。()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()
素質(zhì)教育全面提升學生的素質(zhì),包括()。
教育是成“人”的活動,教育學是成“人”的學科。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當時的研究在當前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()