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A.能使學(xué)生加深對知識的理解，能幫助問題的解決
B.能培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，能培養(yǎng)其獨(dú)立思考問題的能力和習(xí)慣
C.學(xué)生在群體思考過程中，由思維的碰撞而產(chǎn)生智慧的火花，能增長才干，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力
D.有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，轉(zhuǎn)變?nèi)松鷳B(tài)度
E.有助于培養(yǎng)參與、傾聽、表達(dá)、競爭等各種技能
A.語音
B.語速
C.語流
D.身高
E.用詞
A.口試
B.繪圖
C.辨認(rèn)各種標(biāo)本
D.模擬操作
A.有利于因材施教
B.教師、書本居中心地位
C.容易使學(xué)生處于被動(dòng)地位
D.容易使學(xué)習(xí)活動(dòng)脫離學(xué)生的實(shí)際
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.洛克
D.杜威
最新試題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
教育對個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
對課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有（）。
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。