A.各門學科的性質(zhì)不同，運用的教學媒體會有所區(qū)別
B.為達到不同的教學目標常需要使用不同的媒體來傳遞教學信息
C.選擇教學媒體時應考慮所處環(huán)境的實際情況和教學媒體本身的特性
D.不同年齡和不同學習風格的學生對教學媒體的喜好程度不同，選擇媒體時充分考慮學生的需求，把學生的喜好放在首位
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A.教師直接講解，給出正確答案
B.分組討論，小組推選代表發(fā)言
C.教師指定一個成績好的學生發(fā)言
D.由學生推舉一名代表發(fā)言
A.色彩搭配適宜，同一頁面的顏色不宜超過三種
B.應盡可能多的使用動畫、聲音等效果，激發(fā)多感官參與
C.構(gòu)圖要力求簡明，圖形、標題、文字標注三者并重
D.注意畫面的美觀，風格統(tǒng)一
A.媒體越先進，教學效果越好
B.高科技電腦和網(wǎng)絡媒體優(yōu)于掛圖、模型等傳統(tǒng)媒體
C.媒體不是萬能的，不存在萬能媒體
D.多種媒體綜合運用的效果優(yōu)于單一媒體
A.對本課表現(xiàn)出來的興趣
B.學習過程中的投入程度
C.學生間的合作態(tài)度
D.普通話的標準程度
A.講授法
B.討論法
C.練習法
D.實驗法
最新試題
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設備是（）。
就資源的內(nèi)涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。