A.個(gè)人激勵(lì)計(jì)劃的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)必須具有客觀性
B.個(gè)人激勵(lì)計(jì)劃的激勵(lì)效果不明顯
C.建立和維持個(gè)人激勵(lì)計(jì)劃的成本很高
D.實(shí)施個(gè)人激勵(lì)計(jì)劃的前提是保證不會(huì)使員工之間出現(xiàn)不良競(jìng)爭(zhēng)
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A.報(bào)酬
B.給付
C.收入
D.分配
A.個(gè)人因素
B.組織因素
C.社會(huì)因素
D.工作因素
A.發(fā)展性
B.多因性
C.多維性
D.動(dòng)態(tài)性
A.工作成就感
B.工作效率
C.社會(huì)福利
D.安全穩(wěn)定
A.輪崗
B.工作擴(kuò)大化
C.工作豐富化
D.晉升
最新試題
按照激勵(lì)理論的相關(guān)知識(shí)，不公平感的起因包括過(guò)程的不公平、起點(diǎn)的不公平和（）。
高級(jí)雇員薪酬方案確定的原則有（）。
人員甄選常常采用情景模擬測(cè)試，包括（）。
工作分析及其成果可以應(yīng)用的范圍包括（）。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織（learning organization）的要素有（）。
在知識(shí)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下，人力資源管理的角色是（）。
以下不屬于績(jī)效考核常用標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目的是（）。
企業(yè)進(jìn)行員工福利管理應(yīng)遵守的一般原則是（）。
學(xué)習(xí)層次的培訓(xùn)評(píng)估常用的評(píng)估方法包括（）。
以下屬于戰(zhàn)略人力資源管理的特征的有（）。