問答題為調(diào)查“小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)發(fā)展?fàn)顩r”，一位研究者設(shè)計(jì)的問卷中有下面的問題。請(qǐng)你按照設(shè)計(jì)問卷問題的要求，對(duì)這幾個(gè)問題進(jìn)行分析，必要之處提出改進(jìn)建議。（1）校本課程開發(fā)的主體是（ ）。①學(xué)校教師②課程專家 ③學(xué)生 ④學(xué)生家長（2）記憶分為意義記憶和機(jī)械記憶，教學(xué)中應(yīng)提倡意義記憶，下面屬于機(jī)械記憶的是 （ ）。 ①通過“山巔一寺一壺酒”記住3.14159 ②通過多次朗讀記住一個(gè)英文單詞③通過閱讀成語故事記住成語④把拼音“q”聯(lián)想成氣球，記住它的讀音 。（3）課程可以分為（ ），新課程改革在小學(xué)階段（ ）。①綜合課程和分科課程/以綜合課程為主；②學(xué)校課程和校本課程/以學(xué)校課程為主 ；③綜合課程和分科課程/分科課程與綜合課程相結(jié)合； ④學(xué)校課程和校本課程/學(xué)校課程為主，校本課程補(bǔ)充。

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1.問答題請(qǐng)分析下列案例中張大同老師遇到了什么問題？可能的原因是什么？學(xué)校與教師本人 應(yīng)采取哪些應(yīng)對(duì)策略？ 張大同是某市高級(jí)中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，男，37歲，中教一級(jí)職稱，已婚，并有一對(duì)雙胞胎女兒，妻子因病在家休息已有3年，他個(gè)人的工資是全家的生活來源。張老師22 歲大學(xué)?？飘厴I(yè)后一直在該校任教，至今已有 15 年了，因教學(xué)任務(wù)重，一直沒有機(jī)會(huì)進(jìn)修學(xué)習(xí)。剛參加工作時(shí)，張老師工作非常認(rèn)真，曾多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。近幾年，該校從外省市調(diào)進(jìn)了多名名校畢業(yè)的高級(jí)職稱的數(shù)學(xué)教師。與這些老師相比，張老師的工作成績略顯遜色，他所教班級(jí)的成績也低于其他班級(jí)。因此，他開始對(duì)自己的教學(xué)工作感到厭煩，工作熱情大為降低，覺得教學(xué)工作枯燥乏味。特別是，當(dāng)他知道自己所教班級(jí)的一些學(xué)生聯(lián)名給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寫信要換數(shù)學(xué)老師時(shí)，他更是覺得郁悶。因此，他想到了調(diào)離該校，甚至想改行，不當(dāng)教師。