教育模式特征：（）、（）、（）、（）。

按照行為目標(biāo)，教育測(cè)驗(yàn)可分為（）、（）、（）和（）。

宋代教育家朱熹的主要著作是（）。

唐代“六學(xué)二館”是指（）。

科文頓認(rèn)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于（）。

教育學(xué)的研究任務(wù)在于（）。

對(duì)兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

從作用的對(duì)象，教育功能可分為（）和（）。

“文獻(xiàn)”一詞，最早見于（）。

（）是教學(xué)的基本組織形式。