單項選擇題（）是多元智能理論確立的直接教學目標。
A.深刻理解并學以致用
B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人
C.讓學生掌握知識、提高能力
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1.單項選擇題為了提高學生的記憶力，訓(xùn)練學生的思維，培養(yǎng)學生分析、思考、探究問題的能力和獨立學習的能力、蘇霍姆林斯基創(chuàng)造了（）等教學方法。
A.記憶法、思維法和研究性學習方法
B.觀察法、思維法和探險性學習方法
C.復(fù)習法、檢測法和研究性學習方法
2.單項選擇題所謂“自我反思”是指（）
A.是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互助與合作
B.是研究者以敘事、講故事的方式，表達對教育的理解和解釋
C.是指教師把自己日常所從事的教育教學活動作為思考和研究對象
3.單項選擇題校本教研的主體是（）
A.學生
B.教材
C.教師
D.校長
4.單項選擇題教育的中心和靈魂在（）。
A.學生
B.學校
C.教師
D.校長
5.單項選擇題展示學校的辦學宗旨和特色的課程是（）
A.地方課程
B.校本課程
C.國家課程
D.學科課程
最新試題
我國古代的“六藝”可看作是最早的（）。
題型：單項選擇題
以綱要的形式編定有關(guān)學科教學內(nèi)容的教學指導(dǎo)性文件，被稱為（）。
題型：單項選擇題
（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機聯(lián)系在一起的組織方式。
題型：單項選擇題
經(jīng)驗主義課程理論流派的主要代表人物是（）。
題型：單項選擇題
課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗，這種課程類型屬于（）。
題型：單項選擇題
在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本*校學生的要求進行科學評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學生選擇的課程是（）。
題型：單項選擇題
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（）。
題型：單項選擇題
下列關(guān)于課程的說法不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
把課程計劃付諸實踐的過程，屬于（）。
題型：單項選擇題
國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關(guān)學校教育和教學工作的指導(dǎo)性文件是（）。
題型：單項選擇題