校本課程開發(fā)的理念是（）。

目標(biāo)評價模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。

學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。

課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下，通過對本*校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）。

注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。

我國中學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是（）的表現(xiàn)。

（）是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。

根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。

在中學(xué)階段開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于（）。