你是怎樣看待李南的教育觀的？結合所學教育學的原理，試對李南的教育觀加以評價。

（）將成為未來每個社會成員的基本生存方式。

（）是指教師借助行動研究不斷探討和解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性，是新手教師轉變?yōu)閷＜医處煹囊环N方式和途徑。

在履行教育教學義務的活動中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、最基本的是要堅持（）。

素質教育強調“選擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”。這說明素質教育（）。

教師講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項羽自殺時，一個孩子突然說道：“傻瓜。”下列處理方式中最恰當的一項是（）。

下列不是教師自我提升途徑的是（）。

某教師回到辦公室說：“幼兒園中班的學生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導作用了，他們不會我有什么辦法？”問題：如何理解教師的主導作用，這位教師全面發(fā)揮主導作用了嗎？

結合相關教育理論知識，分析小青出現(xiàn)這一癥狀的原因，并提出解決措施或建議。

教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（）。