A.未來趨勢
B.必由之路
C.現(xiàn)實要求
D.必然要求
你可能感興趣的試題
A.生存
B.教學(xué)
C.課堂氣氛
D.學(xué)生
A.長期性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.復(fù)雜性
A.從屬職業(yè)
B.社會職業(yè)
C.私人職業(yè)
D.專門職業(yè)
A.團結(jié)協(xié)作
B.教書育人
C.嚴謹治學(xué)
D.愛崗敬業(yè)
A.幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者
B.學(xué)習(xí)者和研究者
C.幼兒的榜樣和示范者
D.幼兒學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者
最新試題
素質(zhì)教育強調(diào)“選擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”。這說明素質(zhì)教育（）。
與醫(yī)生、律師一樣，教師職業(yè)屬于（）。
教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)知識結(jié)構(gòu)？
李南想象中的教學(xué)與實際教學(xué)呈現(xiàn)出非常大的反差，其問題的根源何在？請幫助李南分析其境遇產(chǎn)生的原因。
從教師職業(yè)理念的角度分析吳老師的保教行為？
有的教師把不聽話的孩子安排在教室的最后一排．只要他們不影響其他幼兒的活動就好，教師對他們的分心行為采取不聞不問的態(tài)度。關(guān)于老師做法（）。
波斯納提出的教師成長公式是（）+（）=成長。
趙老師在與同事相處時總是堅持多傾聽、少爭執(zhí)；多寬容、少計較；多贊美、少批評；多坦誠、少懷疑的原則。趙老師的做法（）。
教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)？
對學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的（）。