請根據(jù)所學習過的教學原理對以上教學片段中教師的行為進行分析。

兒童按照一定的要求和程序通過自身的實踐活動進行學習的方法是（）。

分析該案例中老師的做法。

結合幼兒的不同反應，對比分析兩位老師的教學方法，并用學習過的理論知識進行分析和說明。

幼兒在教師的指導下進行交流，辨明是非真?zhèn)?，提高認識或弄清問題的方法是（）。

關于幼兒園教育，下列表述中正確的是（）。

針對這個案例，說一說教師應該如何對待幼兒的錯誤。

請你以食物為教學材料，設計一個大班的健康教學活動，寫出活動名稱、設計意圖、活動目標、活動準備、并設計活動過程。要求如下：從日常生活中和幼兒的經(jīng)驗引發(fā)教學內容，運用游戲化、生活化的教學方式，突出幼兒學習的自主性和積極性，在幫助幼兒習得經(jīng)驗、知識的同時，重視幼兒情緒、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。

以“神奇的光”為主題，設計一個幼兒園科學活動方案。

笑臉是日常生活交流中常使用的表情，請以“笑臉”為主題，設計一個中班教學活動。