（）提出了教師成長公式：經驗+反思=成長。

李老師針對已有教學方法的不足，提出了較為完善的情境教學方法，并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的（）。

如何理解教師的主導作用，這位教師全面發(fā)揮主導作用了嗎？

教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。

終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（）。

教師的成長總結為三個階段，即“關注生存”、“關注情境”、“關注學生”三個階段。當教師把關注的焦點投向提高學生的成績時，這個階段是（）。

“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切?！边@種觀點的提出者是（）。

當一位教師把大量時間都花在如何與學生搞好關系時，那么在教師成長過程中他屬于（）。

請運用教師觀的知識對班主任老師的做法進行分析評價。

教師成長與發(fā)展的最高目標是（）。