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B.過程性評價(jià)
C.總結(jié)性評價(jià)
D.常換參考評價(jià)
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C.總結(jié)性評價(jià)
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A.以游戲?yàn)榛A(chǔ)的評價(jià)
B.真實(shí)性評價(jià)
C.檔案評價(jià)法
D.多彩光譜法
A.改進(jìn)完善課程
B.評比檢查
C.篩選排隊(duì)
D.判斷課程好壞
最新試題
評價(jià)教師提問技巧的時(shí)候,總體來說,提問要具有有效性。沒有體現(xiàn)有效性的是()。
評價(jià)幼兒園活動內(nèi)容時(shí),對活動內(nèi)容的針對性、挑戰(zhàn)性表述不準(zhǔn)確的是()。
()通過收集并分析兒童的作為,對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展作出決定,是一種在幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中給幼兒提供幫助的方法。
對幼兒園活動的教育手段的評價(jià),下列說法錯誤的是()。
幼兒發(fā)展評價(jià)的方法不包括()。
請你分析一下這位幼兒教師自制的測驗(yàn)試卷出現(xiàn)問題的可能性原因,以及對這位幼兒教師提出建設(shè)性的意見。
幼兒園教育工作的評價(jià)以()為主。
以下對幼兒園教育評價(jià)的基本理念的敘述中,錯誤的一項(xiàng)是()。
幼兒犯了錯誤應(yīng)怎樣對待?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>
幼兒園以“端午節(jié)”為主題進(jìn)行的教學(xué)活動,既包括學(xué)習(xí)端午節(jié)兒歌的語言領(lǐng)域的內(nèi)容、也包括認(rèn)識端午節(jié)的習(xí)俗等社會領(lǐng)域的內(nèi)容,學(xué)會包粽子或編花繩等藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。在一個教學(xué)活動中,巧妙地把幾者融合起來,反映了對幼兒園活動內(nèi)容的評價(jià)時(shí),應(yīng)該注意評價(jià)活動內(nèi)容的()。