單項選擇題以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制一直延續(xù)到新中國建立之后?()
A.癸卯學制
B.壬子癸丑學制
C.壬戌學制
D.壬寅學制
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1.單項選擇題教學研究的第一步是()。
A.研究方法的設計
B.研究課題的選擇
C.研究方案的實施
D.論文和報告的撰寫
2.單項選擇題實質教育論認為教學的主要任務是()。
A.發(fā)展智力
B.培養(yǎng)思想品德
C.傳授知識
D.發(fā)展個性
3.單項選擇題“學而不思則罔,思而不學則殆”的學思結合思想最早出自()。
A.《學記》
B.《論語》
C.《孟子》
D.《中庸》
4.單項選擇題在我國,中小學教科書長期以來采用()。
A.認定制
B.審定制
C.選定制
D.國定制
5.單項選擇題教學認識的主要方式是()。
A.直接經(jīng)驗
B.科學實驗
C.社會實踐
D.間接經(jīng)驗
最新試題
教學作為一種活動,是共性與多樣性的統(tǒng)一。
題型:判斷題
教學是一種長期的認識過程,是實現(xiàn)學生身心發(fā)展的過程。
題型:判斷題
教學設計是一種“電腦式”的程序設計。
題型:判斷題
教學就是教師對學生的教育活動。
題型:判斷題
行動研究是一種新的研究理念和類型,而不是一種研究方法。
題型:判斷題
在學習過程中,越是困難的問題越有利于激發(fā)學生的學習動機。
題型:判斷題
教學技能訓練的目標是提高教師的業(yè)務能力和整體素質。
題型:判斷題
課程標準和教學大綱基本上是一樣的,只是提法具有時代性。
題型:判斷題
學習是由反復經(jīng)驗引起的,但學習引起的行為和行為潛能的變化是暫時的。
題型:判斷題
教學強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。
題型:判斷題