單項選擇題教師運用一些醒目的文字、符號、色彩對比等,對學(xué)生行為進行的強化是()。
A.語言強化
B.標志強化
C.動作強化
D.活動強化
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1.單項選擇題教學(xué)技能是教師在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過實踐練習(xí)和反思體悟而形成的一系列()。
A.操作活動方式
B.心智活動方式
C.教學(xué)行為方式
D.教學(xué)行為和心智活動方式
2.單項選擇題人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷是()。
A.學(xué)習(xí)期待
B.學(xué)習(xí)目標
C.成就動機
D.自我效能感
3.單項選擇題成功教學(xué)法主張對學(xué)生實施()。
A.鼓勵性評價
B.絕對性評價
C.終結(jié)性評價
D.堅定性評價
4.單項選擇題下列選項屬于精細加工策略的是()。
A.提問
B.劃線
C.列提綱
D.利用表格
5.單項選擇題某教師上課過程中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生分心,便在講課的同時用目光凝視這個學(xué)生,引起了他的注意,促使其重新專心聽講。這位教師運用的是()。
A.直觀技能
B.體態(tài)表達技能
C.提示技能
D.批評技能
最新試題
17世紀捷克教育家赫爾巴特認為一切知識都從感官的知覺開始,主張把教學(xué)建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。
題型:判斷題
教師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。
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教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗證階段。
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我國在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學(xué)形式。
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教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分,但不是教育的基本途徑。
題型:判斷題
教學(xué)是一種長期的認識過程,是實現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。
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同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進行干涉。
題型:判斷題
新課程提出的“三維”教學(xué)目標中,情感態(tài)度與價值觀是動力,是關(guān)鍵性目標。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗引起的,但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是暫時的。
題型:判斷題
一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。
題型:判斷題