17世紀捷克教育家赫爾巴特認為一切知識都從感官的知覺開始，主張把教學建立在感覺活動的基礎上。

教學是傳授系統(tǒng)知識，促進學生發(fā)展的最有效的形式。

同輩群體中權威人物往往利用其權力對其他成員進行干涉。

在教學過程發(fā)生前，弄清學生具有的各種偏好或特殊才能，屬于診斷性評價的評價范圍。

如果學生經常將學業(yè)失敗歸因于其自身能力的不足，會產生習得性無助感。

教科書是教師備課和上課的主要依據。

學?？梢詾榱私虒W而忽略其他事情。

教學就是教師對學生的教育活動。

學習是由反復經驗引起的，但學習引起的行為和行為潛能的變化是暫時的。

教學改革所要解決的核心問題是改革教育方法，提高課堂教學質量，減輕學生的課業(yè)負擔。