現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同樣，傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

教育理念是教師完成一定的教育教學(xué)活動的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動的方式、方法和效率。

義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會應(yīng)當承擔的義務(wù)，因此不具有強制性。

資本主義國家普遍實施了強制性的國民義務(wù)教育的主要原因是（）。

“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結(jié)果，”這是柏拉圖的言論。

小學(xué)教育能不能對社會發(fā)展起作用，歸根到底要看小學(xué)教育能不能促進兒童的發(fā)展。

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中等教育中普通教育與教育日趨分化。

相對于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。

學(xué)校教育是萬能的。