單項(xiàng)選擇題了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解、鞏固的程度和實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力是教師()的目的。

A.講授新教材
B.上課
C.批改作業(yè)
D.鞏固新教材


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1.單項(xiàng)選擇題教師上課的必要補(bǔ)充主要是通過(guò)()。

A.布置作業(yè)
B.檢查作業(yè)
C.課外輔導(dǎo)
D.課后練習(xí)

2.單項(xiàng)選擇題教學(xué)過(guò)程中最基本的部分是()。

A.檢查復(fù)習(xí)
B.布置課外作業(yè)
C.講授新教材
D.鞏固新教材

3.單項(xiàng)選擇題把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)是()。

A.教學(xué)任務(wù)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)規(guī)律
D.教學(xué)原則

4.單項(xiàng)選擇題班級(jí)授課制在我國(guó)正式實(shí)行一般認(rèn)為是在()。

A.唐朝中期
B.明朝中期
C.清朝末年
D.辛亥革命以后

5.單項(xiàng)選擇題首先對(duì)班級(jí)授課制給予系統(tǒng)描述和概括的是()。

A.德國(guó)教育家赫爾巴特
B.德國(guó)宗教改革領(lǐng)袖馬丁路德
C.美國(guó)教育家杜威
D.捷克教育家夸美紐斯

最新試題

小敏原來(lái)很怕生人,上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi),在小敏身上發(fā)生了()學(xué)習(xí)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽(tīng)的學(xué)習(xí)方式屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

按照學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行的分類(lèi),做筆記屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)生因上課專(zhuān)心聽(tīng)講受到老師表?yè)P(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一個(gè)人根據(jù)自己的總體目標(biāo),對(duì)時(shí)間做出總體安排,并通過(guò)階段性的時(shí)間表來(lái)落實(shí)。對(duì)每天的活動(dòng),都要列出一張活動(dòng)順序表來(lái)。這是屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某學(xué)生由于進(jìn)步明顯,老師取消了對(duì)他的處分,這種強(qiáng)化方式是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于正負(fù)強(qiáng)化與懲罰的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率,有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來(lái)幫助記憶,這是使用了()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國(guó)著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在()中,以語(yǔ)言為中介,自覺(jué)地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題