單項選擇題“警示”教育所產(chǎn)生的強化作用屬于（）。
A.外部強化
B.自我強化
C.替代強化
D.積極強化
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1.單項選擇題如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是（）。
A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)
B.規(guī)定每周看電視的適當時間
C.規(guī)定每天看電視的固定時間
D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視
2.單項選擇題學生在英語學習中對相似的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于（）。
A.分化
B.泛化
C.消退
D.遺忘
3.單項選擇題吟詠“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”的詩句時，仿佛看到了祖國江南秀麗的景色，這是一種（）。
A.記憶表象
B.再造想象
C.創(chuàng)造想象
D.幻想
4.單項選擇題李老師在教學中先讓學生掌握了“文具”這個概念，然后再學習鉛筆、橡皮等概念，屬于（）。
A.并列結(jié)合學習
B.下位學習
C.上位學習
D.強化學習
5.單項選擇題黑人的牙齒總是給人以特別潔白的感覺、“月明星稀”都是感覺的（）。
A.代償
B.適應
C.對比
D.聯(lián)覺
最新試題
苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是（）。
題型：單項選擇題
以下屬于認知策略的是（）。
題型：單項選擇題
在學習新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要的觀點，這屬于（）。
題型：單項選擇題
精細加工策略是一種（）的記憶策略。
題型：單項選擇題
課堂學習中教師講、學生聽的學習方式屬于（）。
題型：單項選擇題
學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。
題型：單項選擇題
學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）。
題型：單項選擇題
我國著名心理學家一般把人的學習定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。
題型：單項選擇題
充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。
題型：單項選擇題
有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。
題型：單項選擇題