學校教育對個體發(fā)展的影響只具有即時價值而沒有延時價值。

影響人發(fā)展的主要因素有哪些（）

個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容構成，包括（）。

外鑠論的主要代表人物有（）。

對殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進行。

關于當代兒童發(fā)展觀，下列理解正確的是（）。

成熟對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在（）。

個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的認識活動。

學校教育在人身心發(fā)展中起主導作用。

簡述影響個體身心發(fā)展的因素。