A.導(dǎo)向
B.輔助
C.評(píng)價(jià)
D.激勵(lì)
E.督導(dǎo)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.有權(quán)
B.不得
C.應(yīng)當(dāng)
D.可以
E.必須
A.評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向
B.指明受教育者的發(fā)展方向
C.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
D.教育方法的選擇
E.評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量
A.凱興斯坦納
B.盧梭
C.福祿培爾
D.小原國芳
E.裴斯泰洛齊
A.導(dǎo)向功能
B.強(qiáng)制功能
C.調(diào)控功能
D.示范功能
E.評(píng)價(jià)功能
A.強(qiáng)制功能
B.評(píng)價(jià)功能
C.示范功能
D.調(diào)控功能
E.導(dǎo)向功能
最新試題
個(gè)人本位教育目的論的代表人物是（）。
提倡教育目的“社會(huì)本位論”代表人物有（）
確立教育目的的兩種價(jià)值取向是（）。
狹義的教育目的是國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
個(gè)人本位教育目的論的代表人物有（）。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此素質(zhì)教育包括（）。
義務(wù)性規(guī)則的表述詞是（）
教育目的的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有（）。
教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的（）
教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)三個(gè)層次。