A.考核法
B.問(wèn)卷法
C.談話法
D.觀察法
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A.中心環(huán)節(jié)
B.起始環(huán)節(jié)
C.終止環(huán)節(jié)
D.一般環(huán)節(jié)
A.以教學(xué)為主
B.教學(xué)、科研并重
C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心
D.所有時(shí)間搞教學(xué)
A.教師教的活動(dòng)
B.學(xué)生學(xué)的活動(dòng)
C.教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動(dòng)
D.教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)
A.講演
B.講解
C.討論
D.講授
A.從重視學(xué)生向重視教師轉(zhuǎn)變
B.從重視能力向重視知識(shí)轉(zhuǎn)變
C.從重視學(xué)法向重視教法轉(zhuǎn)變
D.從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變
最新試題
中學(xué)生作業(yè)的一般形式有()
教學(xué)語(yǔ)言按其傳遞方向和傳遞方式的不同,可分為()。
教學(xué)技能的運(yùn)用要取得良好的效果必須()。
在教學(xué)逐漸走向以心理學(xué)為基礎(chǔ)的過(guò)程中起到重要作用的教育家是()
按照研究的性質(zhì),教學(xué)研究方法可以分為()
根據(jù)操作手段的不同,可以把教學(xué)強(qiáng)化分為()。
教學(xué)的輔助組織形式包括()
教學(xué)組織發(fā)展的特點(diǎn)是()
行動(dòng)研究的主要特點(diǎn)包括()
進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)綜合考慮的基本要素主要有()