A.講授提綱和講義
B.教科書和參考書
C.教科書和講義
D.講義和參考書
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學(xué)計劃一教學(xué)大綱一教科書
B.課程總目標一領(lǐng)域目標一學(xué)科目標
C.課程目的一課程評價一課程實施
D.知識一經(jīng)驗一活動
A.科學(xué)性、操作性、基礎(chǔ)性、適用性
B.普遍性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性
C.科學(xué)性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性
D.科學(xué)性、思想性、強制性、適用性
A.杜威原理
B.泰勒原理
C.斯賓塞原理
D.赫爾巴特原理
A.強制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性
B.強制性、普通性、科學(xué)性
C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性
D.強制性、普遍性、基礎(chǔ)性
A.思想性與科學(xué)性。觀點與材料關(guān)系
B.理論與實際,知識與技能的廣度和濃度
C.基礎(chǔ)知識與當代科學(xué)新成就
D.教材選編的原則以及教學(xué)法建議
最新試題
教師對學(xué)生進行授業(yè)、傳道、解惑和評定學(xué)業(yè),所依據(jù)的基本宗旨是()
我國中學(xué)課程設(shè)計主要以()的方式表現(xiàn)。
學(xué)校組織的藝術(shù)團隊活動是屬于()
課程計劃的制定最終取決于()
制定課程計劃的首要問題是()。
課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計的重點環(huán)節(jié)是()
課程文件的三個層次是()。
教師應(yīng)該在學(xué)期或?qū)W年開始前制定出()
泰勒提出了教育目標的表述方式的主張有別于以往的做法,做到了目標后的行為及能在生活中運用的范圍。他采用的表述方式是()。
教學(xué)設(shè)計的最高表現(xiàn)是()