按照管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將學生的常規(guī)管理分為（）

班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下。參與班級管理的方式叫做（）

班主任通過各項規(guī)章制度管理班級的方式稱為班級（）

班集體的正常秩序包括（）。

少先隊的性質(zhì)有（）

（）是做好班主任工作的前提和條件。

班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風貌叫（）

魏書生主體性班級管理的經(jīng)驗有（）

班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的（）的教育思想。

簡述班級管理的模式有哪些？