A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
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A.由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學(xué)生管理的制度
B.由學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo)、上級有關(guān)指示制定的學(xué)校常規(guī)制度
C.由用人單位、學(xué)生家長討論制定的學(xué)生管理的制度
D.由班集體根據(jù)學(xué)校要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范
A.“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
B.“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
C.權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式
D.民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
A.常規(guī)管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目標(biāo)管理
最新試題
學(xué)生集體的特征首先是要有()。
班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫()
按照管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將學(xué)生的常規(guī)管理分為()
班主任既通過集體的管理去間接影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體。從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的班級管理模式是()
班級管理的幾種模式包括()。
平行管理的理論源于著名教育家()的“平行影響”的教育思想。
班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型()
下列屬于班級的非成文制度有()。
提高學(xué)生教育質(zhì)量的保證是()。
簡述班級管理的模式有哪些?