A.鮮明性
B.靈活性
C.時(shí)代性
D.創(chuàng)新性
E.嚴(yán)肅性
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A.委員會(huì)制
B.直線式
C.參謀制
D.職能式
E.直線職能式
A.組織了多樣的教育活動(dòng)
B.確立了班集體的奮斗目標(biāo)
C.形成了正確的集體輿論
D.選擇培養(yǎng)了班干部
A.了解和研究學(xué)生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.做好個(gè)別教育工作
D.統(tǒng)一多方面的教育力量
A.集體形成的初始階段
B.集體形成的初步建立階段
C.集體的鞏固階段
D.集體發(fā)展成熟和和諧階段
A.群體意識(shí)
B.社交能力
C.自我教育能力
D.合作能力
最新試題
關(guān)于班集體的文化的理解準(zhǔn)確的是()
教師可通過(guò)()方面培養(yǎng)和樹立良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好班級(jí)的形成應(yīng)具備的因素有()
班集體形成的重要標(biāo)志是()。
班主任工作是從()開始的。
按一定的教育目的、教學(xué)計(jì)劃和教育要求組織起來(lái)的學(xué)生群體是(),它是學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織。
每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù),都能找到適合于自己的角色與活動(dòng)幫助自己成長(zhǎng),因此,班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的()。
班集體的組織核心是()
學(xué)生集體是否形成了(),這是集體成熟的重要標(biāo)志。
班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有()。