A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
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A.說理教育法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實際鍛煉法
A.教師對學生的德育影響，必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉化為他們的品德
B.自我教育能力是德育的一個重要條件.只有注意培養(yǎng)學生的這種能力.學生品德內部矛盾才能轉化
C.學校的德育工作必須主要放在調節(jié)學生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面
D.德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能
A.疏導原則
B.因材施教原則
C.導向性原則
D.尊重學生與嚴格要求相結合原則
A.榜樣示范法
B.說服教育法
C.陶冶教育法
D.品德教育法
A.情境故事法
B.道德兩難故事法
C.陶冶教育法
D.榜樣示范法
最新試題
曉霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關心的基礎上對學習和生活中的道德事件進行判斷，根據(jù)皮亞杰的理論，曉霞的道德發(fā)展處于（）。
“讓學校的每一面墻壁都開口說話”“讓學校的一草一木，一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)的德育方法是（）。
關于原始社會德育特點的敘述，錯誤的是（）。
班主任于老師通過委托任務和組織班級活動對學生進行思想品德教育的方法屬于（）。
教育者對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質的活動，叫（）。
劉老師與學生一起討論“網(wǎng)絡謠言”的危害，形成了“拒絕網(wǎng)絡謠言”的共識，共同提出相應的具體要求并被全班同學所認可。這種品德培養(yǎng)方法屬于（）。
老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是（）。
德育在人的全面發(fā)展教育中起著（）作用。
說服教育法的方式有語言文字說服和（）。
每到冬天，廖兵同學早上就遲遲不肯起床，導致經(jīng)常遲到，他也意識到自己應該早起，但還是忍不住賴床。為改掉廖兵的不良習慣，班主任趙老師可以加強其（）的訓練。