單項選擇題每到冬天，廖兵同學(xué)早上就遲遲不肯起床，導(dǎo)致經(jīng)常遲到，他也意識到自己應(yīng)該早起，但還是忍不住賴床。為改掉廖兵的不良習(xí)慣，班主任趙老師可以加強其（）的訓(xùn)練。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
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1.單項選擇題某學(xué)生在公交車上想給老人讓座，但一想到自己需要坐十多站，書包又重，內(nèi)心非常糾結(jié)，一番猶豫后，他覺得自己應(yīng)該克服困難，去幫助有需要的人。這一過程主要體現(xiàn)了該學(xué)生的（）。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德行為
D.道德意志
2.單項選擇題老師開班會后組織學(xué)生去敬老院，體現(xiàn)了德育的（）。
A.長善救失原則
B.疏導(dǎo)原則
C.嚴慈相濟原則
D.知行統(tǒng)一原則
3.單項選擇題王林同學(xué)經(jīng)常在外面隨手亂扔垃圾，馬老師批評王林不愛護公共衛(wèi)生，王林反駁道：“每天專門有環(huán)衛(wèi)工人打掃衛(wèi)生，我隨手扔垃圾根本沒關(guān)系?！睋?jù)此，馬老師應(yīng)加強對王林的（）的教育。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
4.單項選擇題劉老師與學(xué)生一起討論“網(wǎng)絡(luò)謠言”的危害，形成了“拒絕網(wǎng)絡(luò)謠言”的共識，共同提出相應(yīng)的具體要求并被全班同學(xué)所認可。這種品德培養(yǎng)方法屬于（）。
A.有效說服
B.樹立榜樣
C.群體約定
D.價值辨析
5.單項選擇題中學(xué)生小輝因害怕被教師批評而遵守上課紀律。根據(jù)科爾伯格的道德認知發(fā)展階段理論，小輝的道德發(fā)展處于哪個階段？（）
A.相對功利取向
B.懲罰服從取向
C.尋求認可取向
D.遵守法規(guī)取向
最新試題
活動和交往是學(xué)生品德形成的（）。
題型：單項選擇題
學(xué)生小李上課的時候開小差，班主任找小李談話，讓其改正，但是沒過多久，小李又犯了，班主任再次循循善誘，與小李談話，動之以情曉之以理，幫助其改正，班主任的做法體現(xiàn)德育的（）規(guī)律。
題型：單項選擇題
“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”“讓學(xué)校的一草一木，一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)的德育方法是（）。
題型：單項選擇題
老師開班會后組織學(xué)生去敬老院，體現(xiàn)了德育的（）。
題型：單項選擇題
王軍寫了保證書，決心遵守中學(xué)生守則，上課不再遲到?？墒且坏蕉煲焕?，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到。對王軍進行思想品德教育的重點在于提高其（）。
題型：單項選擇題
“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過?！避髯舆@句話體現(xiàn)的德育方法是（）。
題型：單項選擇題
中學(xué)生小輝因害怕被教師批評而遵守上課紀律。根據(jù)科爾伯格的道德認知發(fā)展階段理論，小輝的道德發(fā)展處于哪個階段？（）
題型：單項選擇題
“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）原則。
題型：單項選擇題
衡量人們品德的重要標志是（）。
題型：單項選擇題
說服教育法的方式有語言文字說服和（）。
題型：單項選擇題