A.相對功利取向
B.懲罰服從取向
C.尋求認可取向
D.遵守法規(guī)取向
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A.自我中心階段
B.權(quán)威階段
C.可逆階段
D.公正階段
A.榜樣示范法
B.品德評價法
C.實際練習(xí)法
D.情感陶冶法
A.道德認識水平
B.道德情感水平
C.道德意志水平
D.道德行為水平
A.道德認識
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行為
A.兩者相同
B.前者指導(dǎo)后者
C.前者反映后者
D.前者決定后者
最新試題
活動和交往是學(xué)生品德形成的()。
德育原則和德育規(guī)律的關(guān)系是()。
教育者對受教育者實施有目的、有計劃的影響,培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動,叫()。
進行德育要注意依靠學(xué)生集體、通過集體進行教育,以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用,這樣的德育原則是()。
“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的()原則。
德育在人的全面發(fā)展教育中起著()作用。
為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和是()。
王林同學(xué)經(jīng)常在外面隨手亂扔垃圾,馬老師批評王林不愛護公共衛(wèi)生,王林反駁道:“每天專門有環(huán)衛(wèi)工人打掃衛(wèi)生,我隨手扔垃圾根本沒關(guān)系?!睋?jù)此,馬老師應(yīng)加強對王林的()的教育。
通常,大部分青年和成人的道德水平都處于()。
劉老師與學(xué)生一起討論“網(wǎng)絡(luò)謠言”的危害,形成了“拒絕網(wǎng)絡(luò)謠言”的共識,共同提出相應(yīng)的具體要求并被全班同學(xué)所認可。這種品德培養(yǎng)方法屬于()。