單項選擇題為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（）。
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.生成技術
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1.單項選擇題有些課題主要包含高度有結構的知識和技能（如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等），如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（）。
A.以教師為中心的講授策略
B.師生互動策略
C.以學生為中心的發(fā)現(xiàn)學習
D.合作學習策略
2.單項選擇題在學習過程中，學習者針對所學內容畫出網(wǎng)絡關系圖，這種學習策略屬于（）。
A.元認識策略
B.精細加工策略
C.資源管理策略
D.組織策略
3.單項選擇題有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚鳴地哭”，這是使用了（）。
A.組織策略
B.精細加工策略
C.元認識策略
D.復述策略
4.單項選擇題考試后，學生分析考試成敗的原因，總結經(jīng)驗教訓，并做出下一步的計劃和安排。他所運用的學習策略是（）。
A.精加工策略
B.元認知策略
C.組織策略
D.復述策略
5.單項選擇題元認知的實質是人對認知活動的自我意識和（）。
A.自我控制
B.自我認知
C.自我指導
D.自我學習
6.單項選擇題下列屬于資源管理策略的是（）。
A.計劃策略
B.監(jiān)視策略
C.社會資源利用策略
D.調節(jié)策略
7.單項選擇題創(chuàng)造一個故事，將所要記憶的信息編在一起的學習策略屬于（）。
A.元認知策略
B.組織策略
C.精細加工策略
D.復述策略
8.單項選擇題昨天，我們學習了一個單詞china，今天又學習其形容詞chinese由于有了昨天的基礎，今天學習特別快，這屬于（）。
A.前攝促進
B.倒攝促進
C.前攝抑制
D.倒攝抑制
9.單項選擇題充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。
A.組織策略
B.精細加工策略
C.元認知策略
D.復述策略
10.單項選擇題看完文章時，以金字塔的形式把要點呈現(xiàn)出來，這種編碼策略叫做（）。
A.作關系圖
B.列提綱
C.運用理論模式
D.利用表格
最新試題
精細加工策略是一種理解性的記憶策略，和（）策略結合使用，可以顯著提高記憶效果。
題型：填空題
針對程序性知識的學習策略有（）策略和（）策略等。
題型：填空題
在小學低年級識字教學中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁歸類識字，這屬于（）。
題型：單項選擇題
學習策略的類型主要包括（）、資源管理策略和（）。
題型：多項選擇題
精細加工強調在新學信息和已有知識之間建立聯(lián)系。（）的多少在學習中是非常重要的。
題型：填空題
學習一種新材料時運用聯(lián)想，假意意義，對記憶還很有幫助，這種方法被稱為（）。
題型：填空題
如何高效利用最佳時間？
題型：問答題
視覺聯(lián)想就是要通過（）來幫助人們對聯(lián)系的記憶。
題型：填空題
元認知包括兩個成分，（）與對認知行為的調節(jié)和控制。
題型：填空題
元認知策略中的計劃策略包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及（）。
題型：單項選擇題