單項選擇題將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)系的各種子目標的過程稱之為（）。
A.目標分類
B.目標表述
C.任務分析
D.任務執(zhí)行
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1.單項選擇題（）是對事物之間的邏輯關系進行推理，是對材料領會的一種形式。
A.轉換
B.解釋
C.推斷
D.記憶
2.單項選擇題在布魯姆的教學目標分類中，（）是最高水平的認知領域的學習目標，要求超越原先的學習內(nèi)容。
A.知識
B.應用
C.評價目標
D.綜合目標
3.單項選擇題學生將特殊對象、現(xiàn)象或行為與一定的價值標準相聯(lián)系，對所學內(nèi)容在信念和態(tài)度上表示正面肯定屬于（）。
A.接受
B.價值體系個性化
C.反應
D.形成價值觀念
4.單項選擇題領會超越了單純的記憶，代表最低水平的（）
A.信息加工
B.學習活動
C.復雜記憶
D.理解
5.單項選擇題在乒乓球練習中，拍球動作的成功率至少達到75%，這種技能達到（）目標
A.模仿
B.準確
C.連貫
D.習慣化
最新試題
簡述行為目標的陳述所要具備的要素。
題型：問答題
情感領域的教學（）的程度而分為五個等級。
題型：填空題
在認知的教學目標分類中，把認知教學目標分為知識、理解、應用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是（）
題型：單項選擇題
（）是指對所學材料作價值判斷的能力。
題型：填空題
馬杰指出，行為目標要包括（）、行為發(fā)生的條件及（）三個要素。
題型：多項選擇題
價值體系個性化內(nèi)分（）和（）兩個水平。
題型：填空題
下面選項中屬于布魯姆教學目標分類里的動作技能目標的是（）
題型：單項選擇題
布魯姆將教學目標分為認知、（）和（）三個領域。
題型：多項選擇題
行為目標的陳述應具備的要素有（）
題型：多項選擇題
對教學目標的科學表述的要求，不正確的項是（）。
題型：單項選擇題