A.現(xiàn)實(shí)性焦慮
B.神經(jīng)性焦慮
C.過敏性焦慮
D.道德性焦慮
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A.身心的潛能
B.主觀能動(dòng)性
C.工作的積極性
D.智力水平
A.稟賦優(yōu)異兒童
B.智能不足兒童
C.學(xué)習(xí)困難兒童
D.情緒困擾兒童
A.習(xí)得性無助
B.挫折效應(yīng)
C.自我效能感
D.消極歸因
A.否認(rèn)
B.文飾
C.投射
D.幻想
A.焦慮
B.強(qiáng)迫觀念
C.強(qiáng)迫行為
D.強(qiáng)迫恐懼
A.積極的社會(huì)功能
B.應(yīng)有的責(zé)任能力
C.應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感
D.道德精神面貌
A.稟賦優(yōu)異兒童
B.智能不足兒童
C.學(xué)習(xí)困難兒童
D.情緒困擾兒童
A.正常焦慮
B.低度焦慮
C.中度焦慮
D.高度焦慮
A.稟賦優(yōu)異兒童
B.智能不足兒童
C.學(xué)習(xí)困難兒童
D.情緒困擾兒童
A.心理健康
B.記憶
C.智力
D.學(xué)習(xí)
最新試題
人的一生中在睡眠中度過的時(shí)間大概有()。
心理健康是指一種良好的,持續(xù)的()。
兒童多動(dòng)綜合癥是一種以()和()為主要特征的綜合性障礙。
根據(jù)國內(nèi)外的研究與實(shí)踐,人的心理健康水平大致可劃分為哪三個(gè)等級?()
抑郁癥主要表現(xiàn)為()。
恐怖癥可分為()。
習(xí)慣上,人們用()、()和()分別指稱嚴(yán)重程度由低到高的幾類心理健康問題。
作為教師,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣幫助小明克服這種心理障礙?()
按造就焦慮的根源來劃分,焦慮包括()。
以與客觀威脅不相適應(yīng)的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥稱為()。