（）是指學(xué)生愿意注意特殊的現(xiàn)象或刺激。

（）是指對所學(xué)材料作價值判斷的能力。

學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識這種學(xué)習(xí)屬于（）

簡述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。

知識是對所學(xué)材料的記憶，包括對具體事實(shí)，方法，過程，（）和（）的回憶。

當(dāng)今，學(xué)習(xí)（行為）目標(biāo)之父是（）

問題解決是指排除障礙、由初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。

馬杰指出，行為目標(biāo)要包括（）、行為發(fā)生的條件及（）三個要素。

價值體系個性化內(nèi)分（）和（）兩個水平。

組織價值觀念系統(tǒng)內(nèi)分（）和（）兩個水平。