單項選擇題觀察與辨析三級目標提出，能辨識語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關系。
A.銜接
B.連貫
C.順序
D.說明
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1.單項選擇題（）知識指在特定語境中準確理解他人和得體表達自己的知識。
A.語用
B.語音
C.語言
D.語篇
2.單項選擇題英語（）級學業(yè)質量標準要求學生能用簡單的語言介紹自己的基本情況和熟悉的事物（如個人喜好、學校生活等）。
A.初
B.一
C.二
D.三
3.單項選擇題觀察與辨析三級目標提出，能多角度、（）地看待事物和分析問題。
A.客觀
B.理性
C.辯證
D.主動
4.單項選擇題學生資源包括每個學生的生活經歷、學習體驗和（）。
A.家庭
B.他們豐富的思想和情感
C.成績
D.性格
5.單項選擇題關于單元整體教學，以下哪個描述是錯誤的？（）
A.教師要建構由課堂教學目標和語篇教學目標組成的目標體系。
B.教師要強化素養(yǎng)，圍繞單元主題，充分挖掘育人價值，確立單元育人目標。
C.教師要結合學生的認知邏輯和生活經驗，對單元內容進行必要的整合。
D.教師要建立單元內各語篇內容之間及語篇育人功能之間的聯系。
最新試題
新課標英語教材的編寫建議中要求，要遵循（）發(fā)展規(guī)律，滿足不同學段學生學習需求。
題型：單項選擇題
下列哪個不屬于說、寫的語言技能？（）
題型：單項選擇題
觀察與辨析三級目標提出，能辨識語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關系。
題型：單項選擇題
英語課程應充分發(fā)揮（）對英語課程教與學的支持與服務功能。
題型：單項選擇題
三級認知策略是在（）中激活并關聯已知。
題型：單項選擇題
語音是語言教學的重要內容之一，自然規(guī)范的（）將為有效的口語教際奠定良好的基礎。
題型：單項選擇題
語篇研讀中的“What”指的是（）。
題型：單項選擇題
級別“+”為（）的學生提供選擇級。
題型：單項選擇題
（）知識指在特定語境中準確理解他人和得體表達自己的知識。
題型：單項選擇題
關于單元整體教學，以下哪個描述是錯誤的？（）
題型：單項選擇題